От всех родителей группы "Говорушки" выражаю благодарность нашим замечательным педагогам Наталье Викторовне и Ирине Николаевне , а также дефектологу Ирине Владимировне и музыкальному руководителю Ольге Юрьевне за чудесный осенний праздник , который ребята запомнили и поделились впечатлениями с родителями. Большое спасибо говорим за то , что воспитатели сняли и прислали нам родителям видео и фото с праздника, было очень приятно посмотреть на танцы и хороводы ребят. Большое Вам спасибо за Ваш труд!!!

Ольга Ивановна, спасибо Вам за размещенную в гостевой книге сайта нашего сада консультацию про витамины. Согласна, витамины нужно включать в рацион питания ребенка. А осенью, в сезон высокой заболеваемости простудными заболеваниями, нужно регулярно давать детям фрукты и овощи.

Хочу выразить словами благодарности педагогам гр. Радуга Ларисе Павловне и Анастасии Вячеславовне, а так же воспитателю Ольге Евгеньевна Кушлянской, музыкальному руководителю Галине Александровна за превосходное осеннее развлечение с детьми "Лесные гости". Дети пели песни, читали стихи, играли в игры, показали весёлые танцы, помогали лесным зверятам подготовиться к зиме. Мы, родители, получили огромное удовольствие и позитивное настроение. Спасибо большое!

Сегодня в нашей группе «Чисторечье» состоялся удивительный праздник осени! Хоть и говорят , что осень - это унылая пора, очень часто дождь и холодно, но сегодня в музыкальном зале царила теплая атмосфера! Хочется выразить огромную благодарность нашим воспитателям Татьяне Алексеевне и Татьяне Александровне, логопеду Марие Александровне! Вы приложили огромнейшие усилия, чтобы праздник "Осени" у наших детей получился душевным, веселым, ярким и таким увлекательным! Было видно, что дети с удовольствием принимали участие в конкурсах, читали стихи, танцевали и пели песни! Благодаря вашей профессиональной работе, вниманию, заботе наши дети смогли показать нам очень яркое и красивое выступление! Отдельное спасибо музыкальному руководителю за этот потрясающий концерт! Еще раз огромное Вам спасибо за ваше терпение, труд и высокий профессионализм!

Воспитателям группы василек Ольге Ивановне и Анастасии Вячеславовне большое спасибо за их труд, за прекрасный осенний праздник. Счастливый ребенок - довольный родитель, с нашими волшебницами дети всегда радостные и ходят в садик с огромным удовольствием.

Уважаемые родители! Подготовила для Вас консультацию на тему: "Какие витамины нужны ребенку осенью". Хочу заострить Ваше внимание на данной теме. Осень-пора холода, затяжных дождей и витаминоза. Именно в это время происходит всплеск заболеваемости. В осенний период дети страдают не столько от простуд, сколько от нашествия вирусов при пониженном иммунитете. Выход есть - витаминизация. Главные витамины осенью, это витамин В6, аскорбиновая кислота, витамины А, Е, D. Морковь, капуста, картофель, фасоль, грецкий орех, желток яиц – эти продукты содержат витамин В6, который нужно употреблять для повышения иммунитета, отвечает за улучшение работы сердечно-сосудистой и нервной системы. Капуста, перец, лук, петрушка, рябина, шиповник, цитрусовые - содержат витамин С. Этот витамин способствует улучшению общего состояния здоровья, повышает иммунитет, играет важную роль в обмене веществ. Витамин А осенью можно употреблять для поддержания хорошего состояния волос, зубов и иммунитета. Источники витамина А – это масло, сыр, мясо, рыба, печень, морковь, брокколи. Орехи, оливковое и льняное масло, горох, рожь, греча, овсяные хлопья – источники витамина Е. Способствует общему оздоровлению всего организма. В осенний период, когда нет яркого солнца, организм нуждается в витамине D. Витамин D осенью можно получить, употребляя желтки яиц, сливочное масло, молоко, сметана, лосось. Отвечает за уровень кальция в организме, предотвращает развитие остеопороза. Признаки нехватки витамина А. - сухость кожи, покраснения и шелушения; - повышенная восприимчивость к инфекциям; - покраснение глаз, ощущение жжения, нарушение сумеречного зрения. Чем угрожает нехватка витамина D? Развитием рахита. Среди его ранних признаков – раздражительность, нарушение сна, потливость кожи на затылке, разрушение зубов, как бы «размягчение» костей с искривлением ног. Чем угрожает нехватка витамина Е? Разрушением красных кровяных клеток, развитием некоторых видов анемии, ослаблением мышечных волокон. Уважаемые родители! Помните, не только витамины осенью полезны для поддержания иммунитета детей. Не стоит забывать и о прогулках на свежем воздухе, регулярных занятиях спортом, тренировки, о здоровом образе жизни и режиме дня детей.

Уважаемые родители! Предлагаю Вашему вниманию консультацию "Что читать ребенку 3-4 лет". Для того чтобы ребенок полюбил книгу, родителям нужно сильно потрудиться. Первые книги у ребенка должны быть красочно оформлены. При выборе книг предпочтение надо отдавать тем иллюстрированным изданиям, где изображение животных, людей, предметного мира максимально реалистично. Чтение должно проходить в спокойной обстановке, когда ничто не отвлекает ребёнка. Читайте с выражением, меняя интонацию в зависимости от персонажа. Как можно чаще показывайте иллюстрацию к тексту. Это повышает интерес у ребёнка. Если вы читаете ребенку книгу, иногда старайтесь прервать чтение на самом увлекательном эпизоде. Пусть ребенок домыслит продолжение и расскажет вслух. А затем можно продолжить чтение. Рисуйте по мотивам прочитанных книг. Чтобы воспитать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. Книга не только развивает ребёнка, но и формирует его как личность. Мудры и дальновидны те родители, которые помнят об этом. С самого маленького возраста детям нужно читать как можно больше книг. Очень важно, чтобы они полюбили это занятие. Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас. Читая вместе с мамой, ребенок активно развивает воображение и память. Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию, поэтому родителям необходимо читать детям книжки с раннего детства. Обсуждайте прочитанную детскую книгу среди членов своей семьи. Учите брать книги чистыми руками, перелистывать страницы книг по одной, пользоваться закладкой. Не следует забывать, что книги время от времени требуют нашей заботы. Поэтому у ребенка должны быть материалы и инструменты для ремонта книг. "Ремонтировать" книги можно всей семьей, организуя все в виде игры. Это будет способствовать воспитанию бережного отношения и любви к книгам. ПРОЧИТАЙТЕ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ Сказки "Маша и медведь", "Три медведя", "Кот, петух и лиса"; С. Маршак - "Тихая сказка", "Сказка о глупом мышонке", "Сказка об умном мышонке", "Где обедал воробей?"; К. Ушинский - "Петушок с семьей", "Лиса Патрикеевна"; Л. Воронкова - "Маша -растеряша"; С. Прокофьева - "Маша и Ойка", "Сказка о невоспитанном мышонке"; В. Сутеев - "Три котенка", "Кораблик", "Кто сказал "Мяу!"; К Чуковский - "Телефон", "Мойдодыр"; А. Барто - "Мячик", "Зайка", "Скворцы прилетели"; В. Бианки "Лис и Мышонок"; Е. Чарушин - Рассказы о домашних животных из серии "На нашем дворе"; М. Пляцковский - "Ежик, которого можно погладить", "Как две лисы нору делили"; Н. Носов - "Телефон". Разнообразие детских книг удивляет, но не всегда радует. Важно помнить, что в любой книге, в том числе и детской, самое главное - содержание.

Большое спасибо нашим воспитателям Наталье Викторовне и Ирине Николаевне , за прекрасную работу проведенную в период адаптации к новой группе , наши дети меняются на глазах, бегут с удовольствием в группу и не хотят уходить домой, а это о многом говорит. Консультации которые Вы нам даете очень полезны, стараемся к ним прислушиваться и выполнять все рекомендации. Спасибо Вам за Вашу работу!!!

Добрый день всем, уважаемые родители! Сегодня я предлагаю познакомиться с консультацией на тему: «Влияние развития мелкой моторики на развитие речи детей». Не только для ознакомления, но для совместного времяпровождение с ребенком с пользой для развития речи детей. Рекомендую проигрывать с ребенком предложенные далее варианты игр. В последние годы в нашей стране отмечается тенденция на увеличение количества детей с отклонениями в развитии речи. Проблема исправления речи в наше время является очень актуальной. Речевые отклонения возникают в раннем возрасте и их необходимо своевременно выявлять и исправлять. Все знают о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук. М.М. Кольцова, которая исследовав детскую руку, отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Конечно же, развитие мелкой моторики – это не единственный фактор, который способствует развитию речи. Если у ребёнка будет очень хорошо развита моторика, но с ребенком не будут разговаривать, то и речь ребёнка будет не достаточно развита. Поэтому речь ребенка надо развивать в комплексе много и активно общаться с ним в быту, вызывая его на разговор, стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо читать книги ребёнку, рассказывать обо всём, что его окружает, показывать картинки, которые дети очень любят рассматривать. И плюс к этому, развивать мелкую моторику. Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Крупная моторика - движения всей рукой и всем телом. Работа по развитию мелкой и общей моторики позволит улучшить и ускорить не только развитие мелкой моторики рук, но и речевое развитие у детей раннего дошкольного возраста; улучшить качество речи, четкость звуков и расширить словарный запас; вызовет у детей интерес к познанию нового и интересного. Мелкую моторику рук хорошо развивать с помощью: 1. пальчиковой гимнастики, при этом хорошо использовать стихи, песенки, потешки, сказки, 2. с помощью массажа с растиранием пальчиков и массажёрами для рук, 3. с помощью игр с природным материалом, таким как орехи, шишки, каштаны, крупа, можно использовать в играх с ребенком предметы домашнего обихода, 4. пальчиковый театр, 5. народные игры с ладошками. Очень хорошо развивают моторику занятия продуктивной деятельностью (рисовании, лепка, аппликация). Игры и упражнения, направленные на формирование тонких движений пальцев рук, способствуют не только развитию речи, а еще и развитию повышения внимания, воображения и работоспособности детей. Игры, в которые родители могут играть с ребенком дома. Развитию мелкой моторики способствуют занятия с играми, в которых присутствуют мелкие детали. Например, выкладывание узоров из бусин, нанизывание бусин на леску, перебирание крупы, выкладывание геометрических фигур из цветных палочек, рисование пальчиками на крупе и.т.д. Игра с крупой. Насыпьте в тарелочку горох, с какой либо другой крупой и предложите ребенку отсортировать горох от крупы в другую тарелочку Игра с грецкими орехами. Ребенок катает грецкий орех между ладонями и при этом приговаривает слова: Я катаю свой орех, что бы стал круглее всех. Игра с массажными мячиками. Ребенок катает мячик одной рукой по ручкам и по ножкам и при этом приговаривает слова: Тише мяч не торопись, Ты по ручкам прокатись, Ты по ножкам прокатись, И обратно возвратись. Игра с карандашами. Манипуляции с цветными карандашами: зажимать карандаш между соседними пальцами, усложнение – совершать колебательные движения карандашом. Я иголки не боюсь. Предложить ребенку нанизывать пуговицы разного диаметра и цвета на иголку с тупым концом. Чудо–прищепки. При помощи прищепок, можно предложить детям следующие задания: сделать из прищепок солнышку – лучики, ёжику или кактусу – иголки, павлину - разноцветный хвост и т.п. (солнышко, ёжик – плоскостные изображения). Упражнения для тренировки тонких движений рук без речевого сопровождения: «Пальчики здороваются» - кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца. "Поздороваться" пальчиками на левой руке, а затем одновременно на двух руках. «Человечек» - указательный и средний пальцы правой (затем и левой) руки - "бегает" по столу. «Слоненок» - (средний палец выставлен вперед - хобот, а указательный и безымянный - ноги) "идет" по столу. «Очки» - образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их. Также хорошо использовать пальчиковые игры с речевым сопровождением. Вот несколько примеров пальчиковых игр. « Дерево» У дерева ствол, на стволе много веток, А листья на ветках зеленого цвета. Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырены и подняты вверх. Шевелить кистями и пальцами. «Домик» Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел. Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются; средний палец правой руки поднят вверх, кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию (труба, балкон). «Дружат наши пальчики» Дружат наши детки, Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Пальцы правой руки поочередно постукивают по пальцам левой руки, начиная с большого. «Стол» У стола четыре ножки, Сверху крышка как ладошка. Левая река в кулачок, сверху опускается ладошка правой руки. «Рыбки» Покажите ребенку картинку с рыбками; рассмотрите их, называя. Рыбки весело плескались, В чистой светленькой реке То сожмутся, разожмутся, То закружатся в воде. Ладошки как бы ударяют по воде. Пальчики сжимаются в кулачок, то разжимаются. Винтообразные движения. Они увлекательны и способствуют развитию речи и творческого воображения. У детей, повторяющих движения взрослых, вырабатывается умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. При выполнении каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять как правой, так и левой рукой.