ГОСТЕВАЯ КНИГА

Оставить новую запись в гостевой книге

 
 
 
 
 
Поля, помеченные звёздочкой, обязательны для заполнения.
Ваш адрес e-mail опубликован не будет.
Ваша запись в гостевой книге может быть показана не сразу, а только после предварительной проверки администрацией сайта.
Мы оставляем за собой право редактировать, удалять или не публиковать записи в гостевой книге.
227 записей.
Екатерина Екатерина написал(а) 28.10.2023 в 08:52
Благодарю цкр3 за проведение праздничного утренника в группе Василек , детей радует новые разнообразия в лет саду , подвижные праздники 🎊
Волоткович Оксана Волоткович Оксана написал(а) 27.10.2023 в 12:10
Огромное спасибо воспитателям группы «Родничок» Снежане Эткаровне, Ирине Александровне, Оксане Анатольевне за прекрасный осенний утренник! Детки большие молодцы, старались, все очень красиво, душевно, настоящая сказка получилась! Спасибо за ваш труд, внимательность, ответственность, доброту и заботу о наших детях! Вы вкладываете в них частичку своей души и огромную любовь!
Татьяна Татьяна написал(а) 26.10.2023 в 20:42
Огромное спасибо нашим педагогам группы "Радуга" Ларисе Павловне, Ирине Николаевне и Елене Николаевне за подготовку и проведение замечательного праздника осени. Мы, родители, получили много положительных эмоций! Так же очень благодарны нашему музыкальному руководителю Галине Александровне. Спасибо вам , наши любимые педагоги за успехи наших деток!
родители группы "Чисторечье" родители группы "Чисторечье" написал(а) 23.10.2023 в 18:11
Хотим выразить огромную благодарность воспитателям группы «Чисторечье» Татьяне Алексеевне, Татьяне Александровне, Марии Александровне за профессиональный подход к работе, чуткое и доброе отношение к детям, за увлекательные занятия праздники и развлечения, которые постоянно проводится в группе. Отдельное спасибо за, интересный, веселый мастер-класс по логоритмике и дыхательной гимнастике. Теперь мы знаем, как можно весело и с пользой провести время всей семьей.
Светлана Светлана написал(а) 11.10.2023 в 20:15
Выражаем огромную благодарность нашим воспитателям группы "Ветерок",2 корпус, Ирине Викторовне,Галине Николаевне за проведение мастер класса на тему безопасности детей. Очень интересно,увлекательно,и конечно познавательно!. Да и в общем,хочется сказать очень много слов благодарности за доброту и внимательность,за чуткое отношение к нашим деткам,за заботу и развитие! Наша нянечка Любовь Анатольевна,самая заботливая , самая добрая! Логопед Татьяна Юрьевна-каждое занятие -это всегда познавательно и интересно! Спасибо вам наши дорогие ! Вы самые лучшие профессионалы своего дела! Родители группы "Ветерок"
Оксана Дубровина Оксана Дубровина написал(а) 08.10.2023 в 11:46
Хочу выразить огромную благодарность воспитателям группы РЕЦЕЦВЕТИК за их работу с нашими детьми. Юлия Витальевна, Светлана Сергеевна и наш дефиктолог Валентина Алексеевна. Спасибо вам большое.
Виктория Виктория написал(а) 02.10.2023 в 11:22
Консультацию прочитала по теме грипп, разместила в вайбере для родителей группы "Василек". Спасибо Вам, Ольга Ивановна, за внимание к здоровью наших детей. В приемной группы мы ознакомились с календарем профилактических прививок, в том числе от гриппа.
Мария группа "Василек", 3 корпус Мария группа "Василек", 3 корпус написал(а) 28.09.2023 в 09:46
Ольга Ивановна, спасибо за консультацию. Ознакомилась, много узнала нового, о чем раньше не знала. Обязательно прочту еще не раз, важно знать об особенностях ребенка в возрасте 3 лет.
Мария группа "Василек", 3 корпус Мария группа "Василек", 3 корпус написал(а) 28.09.2023 в 09:46
Ольга Ивановна, спасибо за консультацию. Ознакомилась, много узнала нового, о чем раньше не знала. Обязательно прочту еще не раз, важно знать об особенностях ребенка в возрасте 3 лет.
Киреева Ольга Ивановна Киреева Ольга Ивановна написал(а) 22.09.2023 в 20:03
Грипп — острое инфекционное заболевание дыхательных путей, вызываемое вирусом гриппа. Входит в группу острых респираторных вирусных инфекций (ОРВИ). Периодически распространяется в виде эпидемий и пандемий. Большинство людей болеют гриппом всего лишь несколько дней, но некоторые заболевают серьёзнее, возможно тяжёлое течение болезни, вплоть до смертельных исходов. Что делать при заболевании гриппом? Самому пациенту при первых симптомах нужно остаться дома, чтобы не только не заразить окружающих, но и вовремя заняться лечением, для чего необходимо немедленно обратиться к врачу. Для предупреждения дальнейшего распространения инфекции заболевшего нужно изолировать от здоровых лиц, желательно выделить отдельную комнату. Важно! Родители! Ни в коем случае не отправляйте заболевших детей в детский сад, школу, на культурно-массовые мероприятия. При гриппе крайне важно соблюдать постельный режим, так как при заболевании увеличивается нагрузка на сердечно-сосудистую, иммунную и другие системы организма. Самолечение при гриппе недопустимо, и именно врач должен поставить диагноз и назначить необходимое лечение, соответствующее состоянию и возрасту пациента. Для правильного лечения необходимо строго выполнять все рекомендации лечащего врача и своевременно принимать лекарства. Кроме этого, рекомендуется обильное питьё — это может быть горячий чай, клюквенный или брусничный морс, щелочные минеральные воды. Пить нужно чаще и как можно больше. Важно! При температуре 38 — 39°С вызовите участкового врача на дом либо бригаду «скорой помощи». При кашле и чихании больной должен прикрывать рот и нос платком или салфеткой. Помещение, где находится больной, необходимо регулярно проветривать и как можно чаще проводить там влажную уборку, желательно с применением дезинфицирующих средств, действующих на вирусы. Общение с заболевшим гриппом следует ограничить, а при уходе за ним использовать медицинскую маску или марлевую повязку.
Ольга гр.Говорушки Ольга гр.Говорушки написал(а) 17.09.2023 в 16:17
От лица родителей группы "Говорушки " выражаем огромную благодарность администрации и всему коллективу нашего сада , а особенно нашим замечательным воспитателям Наталье Викторовне и Ларисе Николаевне за такой необыкновенный , теплый и уютный праздник , который проходил 15 сентября 2023г. на площади нашего города. Столько эмоций было подарено, столько прекрасных моментов, а улыбки наших детей осветили этот праздник. Спасибо Вам большое!!!
Надежда М. Надежда М. написал(а) 12.09.2023 в 16:07
Мы, родители, группы Радуга хотим сказать большое спасибо нашим воспитателям - Ирине Николаевне и Ларисе Павловне за очень интересное собрание, которое прошло 5 сентября в виде мастер – класса «Безопасность наших детей». Мы обыгрывали и обсуждали разные ситуации, которые могут произойти с детьми дома, на улице, на природе, в общественных местах. Вместе с детьми отгадывали загадки, посмотрели познавательный видеосюжет, посвященный годовщине жертв г. Беслана. И действительно, безопасность наших детей зависит от нас – взрослых. От того. какой пример мы подаем сами, рассказываем, объясняем, зависит безопасность наших детей. Берегите себя и своих детей!
Екатерина Екатерина написал(а) 10.09.2023 в 18:03
От лица всех родителей гр.Говорушки хочу выразить благодарность нашим замечательным воспитателям Наталье Викторовне и Ларисе Николаевне за проведенный и прекрасно подготовленный мастер- класс " Вместе против терроризма !" , особенно хотелось отметить , что наши дети во многом нам помогали и подсказывали , а это значит , что с ними были проведены различные беседы и мероприятия по этой теме. Большое спасибо Вам за Вашу работу , передавая наших деток в Ваши руки , мы на 100 % уверенны в их безопасности.
Киреева Ольга Ивановна Киреева Ольга Ивановна написал(а) 24.08.2023 в 09:44
«Возрастные особенности развития детей 3-4 лет» В младшем дошкольном возрасте (3–4 года) происходят существенные изменения в характере и содержании деятельности ребенка, в отношениях с окружающими: взрослыми и сверстниками. Возраст с 3 до 4 лет - один из важнейших периодов развития, протекающих критически (1-й возрастной криз). В этом возрасте, как и в последующие критические периоды, ребенок становится капризным, ранимым, непослушным, повышенно утомляемым, раздражительным, упрямым, протестующим против власти взрослых, подверженным психогенным срывам. Отмечаются также внутренняя дискомфортность, напряженность, большая чувствительность к депривации (потери, лишение), вызывающей фрустрацию (разочарование, тревога, раздражение, отчаяние). В это время особенно опасно подавлять растущую активность ребенка, способствовать дефициту общения и эмоционального контакта. Последнее может привести к аутизму (замкнутость), речевым расстройствам (задержка развития речи, отказы от общения, речевого контакта). Самым ценным новообразованием этого возраста является желание ребенка сделать что-то самостоятельно. Он начинает говорить: «Я сам». В этом возрасте ребенок может несколько завышать свои возможности и способности (т. е. самооценку), но уже многое он может делать самостоятельно. Ребенок нуждается в общении, ему необходимы одобрение взрослого, появляются новые успехи, желание стать лидером. Взрослые на этом этапе, сами того не желая, могут порождать трудности в воспитании и своими неумелыми действиями тормозить развитие личности ребёнка. Психологи отмечают, что упрямство не возникает в тех случаях, когда между требовательностью и уважением взрослых существует равновесие. Опасно, если кризис затягивается, заходит слишком далеко. В этих случаях упрямство, капризы, негативизм могут перерасти в устойчивую форму поведения, появится строптивость, и избавиться от них будет не так-то легко. Чтобы этого не случилось, родителям следует вовремя изменить своё отношение к ребёнку с учётом возросших его возможностей и стремления к самостоятельности, проявить тактичность. Это помогает смягчить кризис, преодолеть нежелательные формы поведения ребёнка, не дать им закрепиться, перейти в привычку. Стремление ребенка быть таким, как взрослые, может найти наиболее полное выражение только в форме игры. Поэтому кризис 3 лет разрешается путем перехода ребенка к игровой деятельности. ИГРЫ И ИГРУШКИ. Чтобы снизить напряжение во время кризиса, да и для общего развития, необходимо чаще заниматься с ним той деятельностью, которая приносит ему удовольствие - это в первую очередь игра. Игра развивает изобретательность, воображение, творческие способности и дает возможность проявлять фантазию. В игре ребенок выражает свои эмоции, переживания, знакомится с нормами и правилами жизни, получает внутреннюю свободу — играть с кем хочу, где хочу, сколько хочу. Организовать игру с ребенком очень просто. Для этого можно использовать и готовые развивающие игрушки или специальные пособия, а можно использовать для игр с малышом все, что есть под рукой. Так какие же игры и игрушки подойдут ребенку 3-4 лет? • Это в первую очередь игры на развитие мелкой моторики пальцев рук: различные шнуровки, мозаики, пазлы, бусинки. Хорошо развивает пальчики рисование карандашами, красками, вырезание ножницами, лепка из пластилина. Можно использовать и подручные средства: крупы, прищепки, пуговицы, спички, камушки, скорлупки от орехов и многое другое. Предложите ребенку рассмотреть их, потрогать, покатать, помять, погладить, понюхать, переложить или пересыпать из одной формы в другую, описать их внешний вид, положить в мешочек и определить на ощупь, что там, построить несложные фигурки и т.д. • Вы можете создать дома маленькую песочницу с белым песком (манкой), ведь малыши очень любят игры не только с песком, но и с любым сыпучим материалом. Можно насыпать манку или песок горкой или разгладить. По песочку проскачут зайчики, потопают слоники, покапает дождик. Его согреют солнечные лучики, и на нем появится рисунок. А какой рисунок, вам подскажет ребенок. Почему дети любят играть в песке? Песок помогает расслабиться: руки зарываются в песок - это приятные тактильные ощущения; песок медленно сыпется - это зрительно завораживает. Полезно выполнять движения двумя руками. Это помогает активизировать работу обоих полушарий головного мозга. В песок можно спрятать предметы и предложить ребенку на ощупь отгадать, какой предмет или игрушка спрятались в песочке. Все эти действия связаны с нашими пальцами и тактильными ощущениями, а через тактильное восприятие, чувствительность рук, с помощью органов чувств, ребенок осваивает окружающий мир. Если же в детском возрасте не тренировать мелкую моторику и не обогащать сенсорный опыт (то, что мы чувствуем и воспринимаем через органы чувств), то, повзрослев, человек не будет обладать достаточной пластичностью ума, чтобы уметь легко приспосабливаться к различным обстоятельствам. При этом развивается чувствительность рук, активизируется внимание, к тому же подвижность пальцев рук тесно связана с развитием речи. • Для формирования у детей 3-4 лет сенсорных эталонов, т.е. умения ориентироваться на форму предмета, его цвет, величину, целостность, можно использовать различные пирамидки, мисочки, матрешки, кубы с прорезями, вкладыши и т.д. Все эти игрушки способствуют развитию у детей познавательных и творческих задатков, а также основных психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления. • Большое влияние на развитие мышления оказывают настольно-печатные игры по возрасту детей: собери фигуры, назови цвета, учимся сравнивать, половинки, чей малыш и т.д. • Для возбуждения интереса к исследовательской деятельности с ребенком дома можно поиграть в игры с водой, ведь вода обладает особой притягательной силой. Теплая - расслабляет и успокаивает, прохладная - закаливает. Хорошо в воду при купании добавить отвары трав (валерианы, мелиссы, ромашки). В воду опускаются игрушки, поролоновые губки, трубочки, бутылочки с отверстиями. Пусть ребенок поэкспериментирует с предметами, которые плавают и тонут в воде, подбирает походящие по размеру к флакончикам крышечки, подберет игрушку, которая поместится в мыльнице, сравнит - куда больше можно набрать воды, поиграет с мыльными пузырями. Все это способствует развитию не только познавательных способностей вашего ребенка, но и его воображению. Одним словом, чем больше внимания Вы оказываете ребёнку, тем легче ему будет знакомиться с окружающим миром, интеллектуально развиваться и, в конечном итоге, адаптироваться в обществе.
Юлия Руднева Юлия Руднева написал(а) 15.07.2023 в 22:35
От души благодарим руководство и воспитателей группы «Солнышко», 2 корпуса СП " Детский сад " Центр коррекции и развития детей" за организацию и проведение 15 июля увлекательного развлечения "Дорожные приключения Буратино", направленного на предотвращение травматизма детей на дорогах! Дети в интерактивной игре отгадывали загадки от весёлого Светофорика, закрепили знания о том, как вести себя на дороге, повторили дорожные знаки, обсуждали различные дорожные ситуации. Буратино предложил детям станцевать флешмоб "Красный, жёлтый, зеленый". Детям очень понравилось!
Киреева Ольга Ивановна Киреева Ольга Ивановна написал(а) 05.06.2023 в 18:25
Уважаемые родители, предлагаю Вам ознакомиться с консультацией на тему: "Скоро в школу". Существует множество разнообразных методик, позволяющих проверить готовность ребенка к школьному обучению. Важно помнить, что ни в коем случае не стоит натаскивать ребенка перед собеседованием, заставлять его зазубривать готовые ответы, ведь подготовка к школе — это кропотливый труд, и хорошие результаты возможны только при систематических и планомерных занятиях. Понятие «готовность к обучению в школе» включает: физиологическую, психологическую и социальную (личностную) готовность к обучению в школе. Физиологическая готовность к школе определяется уровнем развития основных функциональных систем организма ребенка и состоянием его здоровья. Многочисленные исследования физиологов свидетельствуют о том, что в возрасте 5-7 лет происходит существенная перестройка всех физиологических систем детского организма. Чем младше ребенок, тем труднее ему справляться со школьными нагрузками, тем выше вероятность появления отклонений в его здоровье. Все дети, поступающие в первый класс, обязательно проходят медицинское обследование, на основании которого делается заключение о функциональной готовности к обучению в школе. Важность создания психологического комфорта для детей дошкольного возраста огромна. Позиция родителей должна основываться на доверии и уважении к своему ребенку. Необходимо дать почувствовать ощущение роста своих возможностей. Важно учитывать индивидуальные особенности, от которых зависит реакция на то или иное воздействие. Ребенок должен чувствовать, что его любят и понимают, что ему всегда окажут поддержку. Страх перед школой, перед взрослыми, неуверенность в своих силах, повышенная тревожность — плохие союзники в решении сложнейшей задачи перехода на новую жизненную ступень. Основным содержанием понятия «психологическая готовность к обучению в школе» является готовность к учебной деятельности (к учению). А социальная (личностная) готовность к обучению в школе представляет собой готовность ребенка к новым формам общения, новому отношению к окружающему миру и самому себе. Особым критерием готовности дошкольника к обучению в школе является его внутренний настрой, желание учиться. Желание пойти в школу и желание учиться существенно отличаются друг от друга. Ребенок может хотеть в школу, потому что все его сверстники туда пойдут, потому что слышал дома, что попасть именно в эту гимназию очень важно и почетно, потому что он получит новый красивый ранец, пенал и другие подарки — ведь детей привлекает все новое. Ребенок может стремиться в школу, так как хочет узнавать что-то новое, иметь определенные права, а также закрепленные за ним обязанности (рано вставать, готовить уроки). Возможно, он еще полностью не осознает того, что, чтобы приготовить урок, ему придется пожертвовать игрой или прогулкой, но он знает и принимает тот факт, что уроки нужно делать — тогда можно отметить у ребенка сформированность позиции школьника. Тест для родителей на определение готовности ребенка к школе Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом. ♦ Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в первый класс? ♦ Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного? ♦ Может ли он в течение 15-20 минут самостоятельно заниматься каким-либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. д.)? ♦ Можете ли вы сказать, что ваш ребенок ведет себя без стеснения в присутствии посторонних людей? ♦ Умеет ли он описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений? ♦ Может ли он рассказать стихи наизусть? ♦ Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе? ♦ Умеет ли ваш ребенок читать хотя бы по слогам? ♦ Считает ли он до десяти в прямом и обратном порядке? ♦ Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого десятка? ♦ Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку, аккуратно перерисовывать небольшие узоры? ♦ Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки? ♦ Умеет ли он работать с ножницами и клеем (например, делать аппликации из бумаги)? ♦ Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту собрать целый рисунок? ♦ Знает ли ваш ребенок названия диких и домашних животных? ♦ Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он назвать яблоки и груши одним словом «фрукты»? ♦ Любит ли он самостоятельно проводить время за каким-то занятием, например, рисовать, собирать конструктор? Если вы ответили утвердительно на 14 и более вопросов, значит, ваш ребенок вполне готов к школьному обучению. Вы занимались с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него и возникнут трудности при обучении, он с вашей помощью сможет с ними справиться. Если малыш может справляться с содержанием 9-13 вышеуказанных вопросов, то вы на верном пути. За время занятий он многому научился и многое узнал. А те вопросы, на которые вы ответили отрицательно, укажут, на какие моменты нужно обратить внимание, в чем еще нужно потренироваться с ребенком. В том случае, если количество утвердительных ответов 8 или менее, следует больше уделять времени и внимания занятиям с ребенком. Он еще не совсем готов пойти в школу. Поэтому ваша задача — систематически заниматься с ним, тренироваться в выполнении различных упражнений. Возможно, на первых порах школьного обучения придется очень тщательно выполнять вместе с ребенком домашнее задание и закреплять пройденный материал, но не стоит отчаиваться — упорные и систематические занятия помогут вашему ребенку овладеть необходимыми знаниями и выработать нужные умения и навыки.
Анна Анна написал(а) 25.05.2023 в 14:23
Хочется выразить огромную благодарность всему коллективу 1 корпуса ЦКР от имени родителей и выпускников группы «Речецветик». Спасибо Вам огромное, за то что на протяжении нескольких лет Вы заботились о наших детях, дарили им тепло и любовь. Отдельное спасибо Ольге Евгеньевне, Ольге Николаевне, Татьяне Юрьевне, Нине Петровне и Ольге Юрьевне!!! Мы бесконечно благодарны Вам за наших деток. Вы дали им мощную подготовку к такому ответственному и сложному старту. Наши дети покидают стены этого сада с огромным багажом умений и знаний! Спасибо Вам за вашу работу и душевное тепло, с которым вы подходите к своему делу. За ту искреннюю любовь и переживания, с которыми вы воспитывали наших детей. Желаем Вам и всему коллективу детского сада только добра, благополучия и процветания!
Анна Анна написал(а) 25.05.2023 в 14:23
Хочется выразить огромную благодарность всему коллективу 1 корпуса ЦКР от имени родителей и выпускников группы «Речецветик». Спасибо Вам огромное, за то что на протяжении нескольких лет Вы заботились о наших детях, дарили им тепло и любовь. Отдельное спасибо Ольге Евгеньевне, Ольге Николаевне, Татьяне Юрьевне, Нине Петровне и Ольге Юрьевне!!! Мы бесконечно благодарны Вам за наших деток. Вы дали им мощную подготовку к такому ответственному и сложному старту. Наши дети покидают стены этого сада с огромным багажом умений и знаний! Спасибо Вам за вашу работу и душевное тепло, с которым вы подходите к своему делу. За ту искреннюю любовь и переживания, с которыми вы воспитывали наших детей. Желаем Вам и всему коллективу детского сада только добра, благополучия и процветания!
Киреева Ольга Ивановна Киреева Ольга Ивановна написал(а) 14.05.2023 в 11:03
Консультация для родителей группы "Василек" тема "Скоро лето" Скоро лето, всем известно, Но запомнить всем полезно правил несколько, друзья, А точней, что делать можно, а чего совсем нельзя. Как вести себя в природе, у воды и во дворе- Правила простые всё расскажут детворе. Обучение детей безопасному поведению на дороге При выходе из дома. Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности. При движении по тротуару. − Придерживайтесь правой стороны. − Взрослый должен находиться со стороны проезжей части. − Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку. − Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора. − Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару. Готовясь перейти дорогу − Остановитесь, осмотрите проезжую часть. − Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой. − Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги. Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей. − Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины. − Не стойте с ребенком на краю тротуара. − Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин. − Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. При переходе проезжей части − Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры. − Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно. − Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу. − Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу. − Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно. − При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта. − Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка. При посадке и высадке из транспорта − Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть. − Подходите для посадки к двери только после полной остановки. − Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями). − Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу). При ожидании транспорта Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине. Важно чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения. − Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. − Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать — ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться. − Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора. − Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход». − Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги. − Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д. − Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, — это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли. − Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части улицы. Обучение детей правилам пожарной безопасности Рекомендации для родителей. Пожарная безопасность в квартире: − Не разрешайте детям играть дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров. − Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизор, светильники и др. − Уходя из дома, не забудьте их выключить. − Не сушите белье над плитой. Оно может загореться. Не забывайте выключить газовую плиту. Если почувствовали запах газа, не зажигайте спичек и не включай свет. Срочно проветрите квартиру. − Ни в коем случае не зажигайте фейерверки, свечи или бенгальские огни дома. Пожарная безопасность в лесу: − Пожар - самая большая опасность в лесу. − Поэтому не разводите костер. − В сухую жаркую погоду достаточно одной спички или искры от фейерверка, чтобы лес загорелся. − Если пожар все-таки начался, немедленно выбегайте из леса. Старайтесь бежать в ту сторону, откуда дует ветер. Выйдя из леса, обязательно сообщите о пожаре. Учите детей Если начался пожар, а взрослых дома нет, поступай так: − Если огонь небольшой, можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань или одеяло, заливая водой или засыпая песком. − Если огонь сразу не погас, немедленно убегать из дома в безопасное место. И только после этого позвонить в пожарную охрану по телефону 01, с мобильного 112 или попросить об этом соседей. Если не можешь убежать из горящей квартиры, сразу же позвони по телефону 01 с мобильного 112 и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. − При пожаре дым гораздо опаснее огня. Большинство людей при пожаре гибнут от дыма. Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком - внизу дыма меньше. − Если в помещение проник дым, надо смочить водой одежду, покрыть голову мокрой салфеткой и выходить пригнувшись или ползком. Обязательно закрой форточку и дверь в комнате, где начался пожар. Закрытая дверь может не только задержать проникновение дыма, но иногда и погасить огонь. − Наполни водой ванну, ведра, тазы. Можешь облить водой двери и пол. − При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт. Он может отключиться и ты задохнешься. − Когда приедут пожарные, во всем их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти. Запомните самое главное правило не только при пожаре, но и при любой другой опасности: Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания! Обучение детей поведению на воде в летний период. Родители помните, что ребенок идет на водоем, только в сопровождении взрослых! Рекомендации для родителей (чему необходимо научить детей): − Купаться можно в разрешенных местах, в купальнях или на оборудованных пляжах. − Для купания выбирайте песчаный берег, тихие неглубокие места с чистым дном. − Не купайтесь в запрещенных и необорудованных для купания местах (у плотин, на водосбросе, в карьерах, котлованах, бассейнах для промышленных нужд). − Помните, что при купании категорически запрещается: • заплывать далеко от берега, выплывать за пределы ограждения мест купания; • подплывать близко к проходящим катерам, весельным лодкам, гидроциклам; • взбираться на технические предупредительные знаки; • прыгать в воду с лодок, катеров и других плавательных средств; • купаться в вечернее время после захода солнца; • прыгать в воду в незнакомых местах; • купаться у крутых, обрывистых берегов. − Помните, что после еды разрешается купаться не раньше чем через полтора - два часа. − Во время купания не делайте лишних движений, не переутомляйте себя. − Остерегайтесь водоворотов, никогда не подплывайте к ним близко. − Помните, что причиной гибели на воде часто бывает сковывающая его движения судорога. − Причины этому следующие: • переохлаждение в воде; • переутомление мышц; • купание незакалённого в воде с низкой температурой; − Во всех случаях рекомендуется по возможности выйти из воды.
Евгения Демидова Евгения Демидова написал(а) 06.05.2023 в 07:43
5.05.2023г. Наши ребята из группы "Капельки" вместе с другими детками были на очень интересной и познавательной прогулке! Ходили на площадь им. Ленина, были около вечного огня, встречались с ветеранами, видели, как караульные несут службу! Это всё я знаю со слов Димки, который в машине, пока ехали из садика, просто не умолкал. И остальные ребята в группе с восторгом и гордостью рассказывали про такую новую для них прогулку. Спасибо нашим воспитателям и всему педагогическому составу детского сада! Ребятам очень повезло с такими педагогами!!!